POSSESSIFS Les possessifs indiquent le nombre, le genre du nom déterminé/ représenté et la personne grammaticale qui est en relation avec le référent de ce nom. On distingue donc : le rang personnel (pe large du terme) org Sni* to View le nom déterminé/re possesseur, au sens ns large du terme) c’est pourquoi il faut […]

Contrôle : lapartie : le cid lecture texte l) Quesque la définition de COMIQUE et de TRAGIQUE? Comique . Tragique 2) Comment est découper le texte théâtrale ? 3)Comment est écris Explique combien co or2 dia… Sni* to View nom particulier ? 4)Quels sont les trois types d Informations dans cette scène aide du livre […]

Phonétique L’alphabet phonétique international. Voyelles Consonnes Sni* to View ça va, salut, femme bonjour des pâtes [d] adresse, demander enchanté(e), étudier, téléphone [f] café, téléphone [E] merci, s’il vous plait, quel(le) l’accentuation -Accent démarcatif placé en fin de mot ou de syntagme et permettant de délimiter les différentes unités d’un énoncé : Hier, j’ai rencontré […]

Morphosyntaxe Affixes flexionnels : marqueur de nombre Différence entre nom comptable et nom massif La distinction se fait au niveau du sémantisme Nom comptable C] unité variable, on pas divisé des unités internes. Seuls les noms comptables ou employé comme tel sont affecté comme une marque de nombre. Nom massif peut être au pluriel mais […]

Jeu pour apprendre le français « Quel est ton métier » RÉALISATEURS: Duc- Ha- Ly (PROFESSEURS DE FRANÇAIS VIETNAMIENNES) Objectifs pédagogiques a-Apprendre le vocabulaire des métiers b-Savoir exprimer quelques activités de chaque métier au présent Niveau • faux débutant CECR Al Nombre de joueurs : de 3 à 6 joueurs (par groupe) Durée du jeu […]

Français – Les petites Lumières Jaunes. Dans l’extrait de la pièce de théâtre « Les pas perdus D, la narratrice nous présente « Les petites lumières jaunes », texte qui nous dévoile la déportation de sa famille. La narratrice commence par nous présenter son texte avec « un jeu de pronom ». Dans les quatre […]

Virgule On emploie la virgule pour détacher ou isoler des éléments dans une phrase ou pour les separer. LE DÉTACHEMENT PAR UNE VIRGULE e détachement du complément de phrase On emploie la virgule pour détacher un complément de phrase (CP) placé soit au début de la phrase, soit entre le groupe ayant la fonction de […]

Groupes de mots Groupe nominal (GN): Son noyau est un nom. Groupe verbial (GV): Son noyau est un verbe. Groupe adverbial (GADV): Son noyau est un adverbe. Groupe adjectival (GADJ): Son noyau est un adjectif. Groupe prépositionnel (GPRÉP): Son noyau est une préposition. Tous ces groupes de mots peuvent avoir une expansion (relié au vien […]

grammaire orthographe vocabulaire p g Période 1 la phrase construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives Û identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et donner leur infinitif. le verbe Û identifier le temps d’un verbe (passé, présent, futur), comprendre la notion d’antériorité d’un fait passé par rapport ? un fait présent. û conjuguer […]

Le mercredi dix neuf novembre deux mille quatorze Exercice 1 Consigne : Transformez en attribut du sujet chacun des grouppes soulignés. Résolution 1- Mon père, habile forgeron,est réputé dans toute la région. Mon père qui est un habile forgeron est réputé dans toute la région. 2- Le bateau, une élégante pirogue, pouvait transporter des personnes. […]

Pour pouvoir accorde adverbe, déterminan Tout adverbe Tout est adverbe qua adverbe ou une locut ut savoir s’il est g tif, un autre selon les cas « complètement, entièrement, tout à fait… Il est revenu tout bronzé de ses vacances. Nous nous intéresserons tout particulièrement à la seconde moitié du XIXe siècle. Dans ce cas, […]

Les fonctions grammaticales. Une fonction grammaticale est une relation entre deux éléments dune même phrase, le rôle qu’un mot ou un groupe de mot joue par rapport à un autre élément de la phrase. Les mots d’une même nature peuvent donc avoir plusieurs fonctions. Fonction Remplie par un nom — un groupe nomina Complément du […]

Même si l’apprenti age ci est-à-dire: Dés la naissance jusq 0 dé ppement de es âges de 1 à 3 ans. e bien avant cet âge, période chez le nouveau né se développe les transformations de la communication verbal remarquables dans : La compréhension Cest-à-dire qu’au début l’enfant comprend et connait certaines choses et plusieurs […]

Dans l’expression « regardait le sillage », on peut comprendre qu’il s’isole, qu’il est au fond de son destin. Cette mise à l’écart est soulignée par le « mais ». Le premier titre qu’avait donné baudrier était L’impénitent, c’est à dire celui qui ne veut pas se repentir. Les autres personnages sont là comme des reproches vivants à Don […]

Elle cimente des forces hétérogènes qui viennent alimenter de leur substance, dans un large rayon d’action, le capital commun il se crée ainsi une synergie de compétences ouverte sur l’extérieur. Chacun apporte sa pierre et partage les bienfaits de l’effort réalisé licenciement. 2- La dynamique de groupe Les relations qui naissent spontanément dans un groupe […]