Geographie
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NOTTEBAR métiers de Cognac Gwendoline CAP vente option B Session 2014/201 6 DOSSIER DE GEOGRAPHIE Theme: Le developpement inégal Sujet: Les Inégalités problématique: Quell et les pays de nord? Sni* to View nextÇEge Campus des ntre les pays du sud DOCUMENT 1: Une planete coup e en deux Nature: caricature Source: http://lewebpedagogique. com/lapasserelle/tag/relations -nord-sud/ Mexique 198 Chine 106 Inde 60 Indonésie 13 Sénégal 6 Burkina faso Éthiopie Nature: Tableau source: oms, 2007 Description et analyse du document: On peut voir qu’il y a plus de édecins dans les pays riches que les pays pauvres.
DOCUMENT 5: Famille d’un pays du sud Nature : photographie source: http://vu »vwu. ilo. org/d n/media/mediasearchfiche? p_lang= 169 PAG » OF d équipee. Pourquoi j’ai choisi ce sujet? J’ai choisi ce sujet car pour mai il et important de faire prendre conscience a la population des problèmes d’argents et de malnutrition qui existe dans les pays du sud, j’aimerais un jour pouvoir faire quelque chose pour les aidée et pour que cette difference n’existe plus. Résumé: La richesse est inégalement répartie dans le monde.
Les pays les lus riches sont situés dans l’hémisphère nord (Amérique du nord Japon, Australie , Pays de l’Europe de l’Ouest). Les pays les plus pauvres se situent en Afrique, Asie du Sud Est et en Amérique du Sud. Plus d’un milliard de personnes vivent dans une pauvreté absolue. pour distinguer les pays rlches des pays pauvres, on mesure la richesse des pays en calculant le Produit Intérieur Brut (PIB): qui correspond à l’activité économique d’un pays.
Pour apprécier le niveau de développement d’un pays (s’il fait partie des pays riches, pauvres, ou en voie de développement), on utilise l’IDH. Indice de Développement Humain) Il est calculé selon : L’argent que possède le pays, – Le nombre d’entreprises, magasins, usines du pays, – Le niveau de vie (biens de consommations des habitants), L’espérance de vie des habitants, – l’accès aux soins de santé. – Le nombre d’enfants qui vont à Fécale.
Richesse et éducation PAGF3CFd matérielles aux élèves (des salles de classe bien équipées, du matériel informatique, la gratuité de l’enseignement). Dans les pays pauvres, les Etats ne peuvent pas supporter le coût de l’éducation, dont le financement est assuré par les parents achat de matériel pédagogique, salaires des enseignants, entretien des écoles). Vocabulaire: Développement: Amélioration de l’économie et du niveau de vie. Indicateur de Développement Humain (IDH): Indicateur servant à mesurer le niveau de développement.
Il tient compte de l’espérence de vie, le taux d’alphabétisatlon et du PIB/Habitant Espérence de vie: Age que peut espéré atteindre un individu selon les conditions de mortalités et de l’année de sa naissance. Exemple: En France ç 85,5 ans 75,9 ans Taux de Mortalité Infantile: C’est le nombre d’enfant qui meurt vant l’âge de 1 ans. PIB: Le produit intérieur brut est un indicateur economique de la richesse produite par année dans un pays donné.
Cet indicateur représente la valeur ajoutée totale des biens et des services produits sur un territoire national. Il est utilisé pour mesurer la croissance économique d’un pays. OMS: L’organisation mondiale de la Santé, institution spécialisée des Nations Unies pour la santé, a été fondée le 7 avril 1948. Comme il est préclsé dans sa Constitution, l’OMS a pour but d’amener tous les peuples au niveau de santé le plus élevé possible.