Explication de texte (philo)
B
Pour qu’elle soit profitable, elle doit se faire dans un état d’esprit de disponibilité : l- ne pas chercher dans le texte des occasions de montrer ce que je sais déjà, l- mais être curieux de ce que le texte peut m’apprendre de nouveau. I Lors d’une première lecture, il se peut que vous ne compreniez pas très bien le texte. Cela n’est pas étonnant pour un texte de philosophie. AI I faut le relire : la compréhension viendra progressivement. I La première étape de cette compréhension sera de épurer le thème du texte. Le thème est ce dont il est question dans le texte.
Il s’exprime par I lune nom ou un groupe nominal. I Il est indispensable de lire plusieurs fois le texte. Dès votre seconde lecture, celle-ci doit être active. Lisez avec un crayon à la main. I Soulignez les mots qui vous paraissent importants et les mots dont la signification ne va pas de soi : mots obscurs, mots-clés, mots techniques, I I etc.. I reformerez d’une manière qui vous paraisse plus simple opposition. I Entourer les conducteurs logiques: « Mais », « par conséquent », etc.. I Repérer les changements de modalité du raisonnement par les différences de conjugaison des verbes.
I Numéroter les lignes du texte (pour les renvois qui seront faits dans le devoir). I Terminez ce travail en énonçant le thème du texte. Il répond à la question : de quoi ce texte parle-t-il ? Et il s’exprime par un nom ou un groupée I nominal . | 2. Explication des termes et locutions. I Faites un travail systématique d’explication au brouillon de tous les termes et locutions du texte qui méritent éclaircissement. Ce sont les mots I I que vous avez souligné. I Certains mots doivent retenir plus particulièrement votre attention parce qu’ils sont de portée générale et ont une grande importance dans le I I raisonnement.
Essayez au moins de les situer, en un premier temps, en les distinguant de mots de signification voisine. Réservez la possibilité I I d’ajouter des considérations plus spécifiques concernant leur valeur dans le contexte après avoir étudié le texte plus avant. I Ces explications doivent être clairement disposées dans Il argumente pour convaincre de la justesse de sa thèse. Il y a donc lieu de bien saisir ‘enchaînement des arguments euro comprendre correctement lia thèse proposée.
I Appuyez-vous sur les conducteurs logiques mis en évidence lors de la lecture : ils sont souvent des indices d’étapes de l’argumentation. AI convient alors de formuler chaque étape de l’argumentation en une proposition (donc avec un verbe) qui montrera son rôle dans le raisonnement I idée l’auteur. Il est quelquefois éclairant de mettre en évidence des sous-parties aux grandes étapes de l’argumentation. I La formulation de ces différentes étapes doit être sobre, précise et claire ; elle doit essayer de faire valoir les liens giclés entre les I parties du texte. 14. Énoncer la thèse.
I La thèse est l’affirmation qu’imposent les étapes de l’argumentation. Elle peut être très explicitement énoncée par l’auteur – et d’ailleurs pas I I forcément à la fin du texte – mais ce n’est pas toujours le cas. Le plus souvent, il faut que vous trouviez vous-même sa formulation. Cherchez-là I I comme la proposition qui permet le mieux de rendre compte de l’ensemble du texte. Pour la reconnaître posez- vous la question : qu’est-ce que ce I I Vous devriez maintenant identifier clairement le rubéole philosophique sur lequel s’est prononcé l’auteur en écrivant ce texte.
En effet ce I problème est toujours la question dont la thèse est une réponse. I Ce problème est rarement exprimé de manière explicite. AI vous revient dès lors de l’induire à partir de la thèse que vous avez énoncée. Vous le I I formulerez sous la forme d’une phrase interrogative. | 6. Envisager des éléments d’intérêt philosophique. Il s’agit de mettre en perspective la thèse du texte par rapport aux problématiques philosophiques auxquelles elle se rapporte et aux réponses qui I I leur ont été données, afin d’aboutir à un jugement justifié sur cette thèse.
I AI faut se poser la question : quelle serait l’autre réponse possible à ce problème philosophique ? Très souvent, cette thèse opposée est évoquée I I dans le texte. Car tout texte pose une thèse en s’opposant à une autre thèse. I Une thèse opposée peut également être recherchée avec profit du côté du sens commun car un texte philosophique est très souvent écrit pour I combattre une opinion commune. Il convient aussi de s’interroger sur la filiation de cette thèse. Dans quel grand courant de pensée s’inscrit-elle ?
Sur quelle philosophie I antérieure s’appuie-t-elle ? Qu’apporte-t-elle de nouveau ICI – Structure d’une explication de texte I Dans sa forme globale, le devoir d’explication de texte sera structuré comme une dissertation. Il – Introduction ? I Elle a pour fonction d’introduire au problème énoncé en B-5. Elle le fera en trois moments comme pour la dissertation. Elle se terminera par une I I phrase proposant le texte (nommer l’auteur) du sujet comme apportant une solution digne d’intérêt et méritant d’être étudiée.