Situation d’apprentissage
A+
La masse volumique de Peau esta lg/cm3 On prendra g = 10 N/kg ) Déterminer la masse de Peau contenue dans le seau. 2) Calculer son poids 3) Donner la valeur de la poussée d’Archimède exercée par l’eau sur le seau 4) Représenter la poussée d’Archimède. (échelle ION pour qcm) LEÇON : EQUILIBRE D’UN SOLIDE SOUMIS A DEUX FORCES LEÇON : TRAVAIL ET PUISSANCE MECANIQUE Ce sont les congés de noël et de nouvel an. Yao, élève en classe de 3ème au collège Moderne Bouaflé, de passage à Abidjan se rend au port où son frère est joker.
II s’étonne de la rapidité avec laquelle les grues soulèvent les charges de Deux tonnes. Il décide alors de connaitre Il décide alors de connaitre le travail effectué par ces grues et leurs puissances. Ce sont les congés de noël et de nouvel an. Yao, élève en classe de 3ème au collège Moderne Bouaflé, de passage à Abidjan se rend au port où son frère est joker. Il s’étonne de la rapidité avec laquelle les grues soulèvent les charges de deux tonnes d’une hauteur de 8m toutes les 3 secondes.
On prendra g = 1 ON/kg 1) Détermine le poids d’une charge 2) Détermine effectué par le poids d’une charge 3) Donne la nature du travail ) Détermine la puissance d’une grue 2 OF s travail LEÇON : ENERGIE MECANIQUE Au cours d’un voyage, le moteur de votre véhicule s’éteint en abordant une côte, Après un parcours de quelques mètres sur la côte, le véhicule s’immobilise. Le conducteur tire le frein à main et déclare une panne sèche. La réaction d’un passager pas très convaincu du motif de la panne est la suivante: « Si l’essence est réellement finie, comment le véhicule a-t-il pu monter la côte pour atteindre cette hauteur? . Tu décide alors de lui expliquer ‘énergie cinétique et l’énergie potentielle de pesanteur.. Au cours d’un voyage, le moteur de votre véhicule s’éteint en abordant une côte. Après un parcours de quelques mètres sur la côte, le véhicule s’immobilise au sommet à une hauteur de 10m.. Le conducteur tire le frein à main et déclare une panne sèche. 1) L’ensemble véhicule-passagers ayant une masse de 4 tonnes, calculer le poids de l’ensemble 2) Sous quelle forme d’énergie se trouve le véhicule ? 3) Déterminer la valeur de cette énergie. ) -Le chauffeur desserre le frein à main et le véhicule amorce ne descente. 5) Quelle énergie le, véhicule possède au pied de la côte ? 6) Déterminer la valeur de cette énergie 7) Calculer la vitesse avec laquelle le véhicule arrive au pied de la côte. LEÇON : ELECTROLYSE ET SYNTHESE DE L’EAU es journée 3 OF s ELECTROLYSE ET SYNTHESE DE CEAU Les journées portes ouvertes d’un établissement secondaire ont donné l’occasion à chaque discipline d’exposer son savoir- faire aux visiteurs. Devant le stand des Sciences Physiques, tenu par Fatou et Irié, on peut lire : Ici, nous fabriquons de l’eau.
Ils écident de réaliser l’expérience. Les journées portes ouvertes d’un établissement secondaire ont donné l’occasion à chaque discipline d’exposer son savoir-faire aux visiteurs. Devant le stand des Sciences Physiques, tenu par Fatou et Irié, on peut lire : Ici, nous fabriquons de l’eau.. LEÇON : SOLUTIONS ACIDES ET BASIQUES Vu Paugmentation de ses charges familiales, le père de KOUA décide d’agrandir son champ de cacao. Pour une meilleur rentabilité du champ, KOUA élève en classe de 3ème décide d’expliquer à son père l’importance d’une étude préalable du sol.
Vu l’augmentation de ses charges familiales, le père de KOUA décide d’agrandir son champ de cacao. Pour une meilleure rentabilité du champ, il procède à une étude préalable du sol avec l’aide d’un agent ANADER. Le pH trouvé est égal à 5. a) Donner la nature du sol. b) En d’aidant du tableau ci-dessous dire si le sol est-il adapté à la culture cacaoyère ? c) Dire les ions majoritaires dans ce sol. Cultures Arachide BananierCacaoyer Cotonnier Mais Manioc Ri 4 OF S majoritaires dans ce sol.
Cultures Arachide Bananier Cacaoyer Cotonnier Mais Manioc Riz H du sol [6,5 – 7,5] [6-7,5] 7,5] 6 4,5-8] LEÇON : LES ALCANES Le samedi dernier, Akissi, élève en classe de 3ème au collège moderne de bouaflé utilise le gaz butane de sa mère pour faire la cuisine pour le repas de midi. A son absence, son frère Yao ayant froid s’enferme dans la cuisine et allume le gaz pour se réchauffer. Quelques instants après, Yao commence à s’étouffer. Akissi arrive, fait sortir son frère et décide d’identifier les gaz produits par cette combustion Oxydation des corps purs simples Réduction des oxydes.