FICHE SEQUENCES Espaces Dernier

SEQUENCE DE TRAVAIL CYCLE TERMINALE Formateurs espagnol 2012-2013 AUTEURS : Maria PELAGAITI, Mariana RUDELLI, Aurora CORTES- CHEYRON , Maria E SANCHEZ, Julien ELMERRE Sni* to View NOTION ÉTUDIÉE, PROBLÉMATIQUE/S : Cincuenta anos de e (Espacios e intercam s ACTIVITÉ FINALE PR decidido emigrar a u istoria se repite. nalemente has Una emisora de radio de Iengua espafiola te ha invitado para que expliques tus motivaciones, tus miedos, esperanzas y trâmites.

Debes hablar dos minutos Dernière séance :15 mn de préparation en classe et enregistrement individuelle sur Audacity ou autre. Cette PPC ermet aux élèves de Terminale de s’entrainer pour la première partie de l’épreuve orale de langue et de remployer le vocabulaire et structures apprises en cours NOMBRE DE SÉANCES : 6 séances CLASSE : Terminale toutes séries NIVEAU ATTENDU : BI thèmes proposés sur le site Emigrantes-lnmigrantes http://sauce. pntic. mec. es/jotero/ La emigracién espafiola de los arios 60 . réparer un expose et une synthése écrite CE/EO/EE Selon la classe concernée ce travail peut se faire à la maison ou au CDI SI Vidéo : bande annonce du documentaire El tren de la memoria RTVE 2. http://vww. rtve. es/alacarta/videos/version-espano a/version espanola-tren-memoria/614057/ Les groupes ayant travaillé sur le site Emgrantes-lnmigrantes restituent leur travail de synthèse Travail de CO visant à l’appropriation du champ lexical de l’immigration En cours : diffusion de l’a vidéo accompagnée d’un questionnaire. Correction en cours Apprendre le corrigé de la CO pour maîtriser le vocabulaire.

EOC : se distribuer de manière équitable la parole, prendre la parole pour informer / Développer récoute active Les différents groupes, après la présentation, remettent une synthèse écrite de leur exposé oral ; l’ensemble de ces synthèses era ensuite photocopié pour tous les élèves (trace écrite du cours) PAG » OF d CE et donner la ou les questions de EE comme travail maison Question d’expression écrite du devoir type Bac a) Correction de la CE b) Lluvia de ideas en vue de la préparation à la activité suivante Scène de théâtre A partir del fragmento de la Obra de teatro En un lugar de Alemania (txl de la CE),imagina el diélogo entre Carlos y un familiar suyo (mujer, hermano la, prima/a etc. ) sabiendo que Ilevan ya varios meses en Alemania Travailler sur la fixation de lexique / stratégies qui permettent . repérer, induire, conclure/

Lexique /structures qui permettent montrer les sentiments des locuteurs Après la correction de la CE, travail en binôme/ groupe Reperer dans le document les arguments positifs / négatifs sur le choix de vivre en Allemagne /lnduire d’autres se servant de la trace écrite de S2 / A la maison chaque élève prépare les deux rôles, un personnage qui défendra le choix de vivre en Allemagne et un autre qui exprimera sa déception, 5 répliques minimum par personnage (arguments positifs, négatifs et vocabulaire des sentiments) lexique , structures et ton en adéquation avec son personnage) . sociolinguistiques et pragmatiques (adapter le niveau de langue à son personnage / développer la communication non verbale) Travailler sur fécoute active visant à évaluer la performance de l’autre Le professeur imposera le rôle à jouer. Les autres élèves seront en co-évaluation Deux ou trois groupes à adapter selon l’effectif et le niveau des groupes constitués pour la co-évaluation, L’enseignant veillera à la correction de l’expression Espafioles que buscan una segunda oportunidad en América Latina en América Latina* CO entraînement à la nou du Baccalauréat