E49 Fascicule 2014 2015

Introduction Table des matières INTRODUCTION 2 présentation de l’E. C. U. E. Conseils techniques pour l’utilisation des ressources en ligne . Calendriers 6 Grille des niveaux éla l’Europe . Sni* to View Règles et usages du courrier électronique 8 Contrôle des connaissances : règlement Grille d’auto-correction 10 SESSION 1: THE ADVENTURE OF ENGLISH SESSION 2: CEN DER ROLES AND STEREOTYPES disciplines est prévue sur trois années. Elle ne s’adresse pas à des débutants.

Elle répond au besoin d’acquérir la capacité d’améliorer un niveau d’anglais puis de poursulvre les acquisitions à l’issue de la Licence. C’est pourquoi la formation intègre une part croissante de travail autonome. La démarche générale favorisée est celle d’une individualisation progressive des itinéraires d’apprentissage. Cette démarche est rendue possible grâce ? l’utilisation des nouvelles technologies de formation implantées au CLER (Centre de Langues) et, plus généralement, grâce au recours systématique à des ressources disponibles en ligne.

Les étudiants sont amenés à développer progressivement leur degré d’initiative ? travers l’apprentissage de méthodes de travail autonome. Fonctionnement de l’E. C. U. E. L’enseignement de l’anglais est découpé en « sessions » comportant – du travail en groupe de TD avec un enseignant (in class) ; – du travail individuel d’approfondissement (follow-up wo k). Cl Dates Du lundi 26 janvier au lundi 11 mai (voir le calendrier ci-dessous). Le travail en TD (in class) La première séance s’effectue en groupe entier.

Au cours de cette séance, les enseignants procèdent à la constitution de deux demi-groupes de TD par groupes de niveau : BI (moins avancé) et 32 et plus (plus avancé) (voir la grille des niveaux reproduite ci-dessous). Les TD suivants s’effectue mi-groupes une semaine PAGF OF travail en TD consiste en diverses activités de compréhension de l’écrit (reading), interaction orale (oral interaction) et/ou production écrite (writing). Les travaux écrits (homework) Les activités effectuées en cours débouchent sur un travail individuel de production écrite ? faire à la maison (homework).

Le travail d’approfondissement (follow-up work) Le travail effectué en cours fait en outre Pobjet d’un travail d’approfondissement, guidé par les indications données dans le fascicule. pour chaque session, le travail d’approfondissement comporte une ou plusieurs tâches de ompréhension de l’oral (listening), de compréhension de l’écrit (reading) et/ou de production écrite (writing). Il est prévu que ce travail d’approfondissement vous prenne environ 2 heures. Les différentes tâches qu’il comporte peuvent être effectuées à la suite ou à des moments différents de la quinzaine.

Si ce travail s’effectue en autonomie, il n’en est pas moins obligatoire. Ce n’est qu’en vous acquittant des différentes tâches proposées que vous pourrez acquérir les compétences et les connaissances nécessaires pour bien réussir ‘évaluation de fin de semestre. Cl Les ressources en ligne Moodle 3 OF permettant d’approfondir votre connaissance de l’anglais. Nous vous conseillons de consulter régulièrement l’espace Moodle dédié au cours. Des informations importantes concernant le fonctionnement du cours peuvent y être publiées dans le courant du semestre.

Adresse • http://moodle. univ-montp3. fr Remédiation en ligne Le module de remédiation est un module d’auto-formation qui s’adresse à tout étudiant de la LI à la L3 qui aurait besoin de revoir ou d’acquérir un niveau d’anglais Al/A2. Ce module est cependant ouvert à tous les étudiants qui souhaiteraient réviser n point précis, sans avoir l’obligation de faire toutes les séances. Chaque session a fait l’objet d’un étiquetage clair qui permet de voir dès la page d’accueil les savoir-faire qui vont être abordés.

Ces sessions sont toutes construites de la même façon, et comportent chacune un document audio ou vidéo, suivi de la retranscription de celui-ci. un point spécifique (grammaire ou vocabulaire, stratégies de communication) fait ensuite l’objet d’une leçon, suivie par des exercices interactifs de mise en pratique. En toute fin de session, un point de phonétique est abordé, lul ussi suivi d’une activité de discrimination auditive. Ces 20 sessions mettent en place une progression où le niveau de langue est croissant.

Il est donc fortement conseillé de suivre l’ordre des sessions, mais t de langue précis est travaux Certaines sessions comportent plusieurs travaux écrits susceptibles d’être remis à l’enseignant. Les enseignants ne seront toutefois pas en mesure de corrger plus d’une production écrite par étudiant et par session. Pour autant, nous vous conseillons d’effectuer l’ensemble de ces travaux écrits, car ils vous permettront de mettre en œuvre les méthodes et les outils ravaillés tout au long de la session. La pratique de l’écriture, même si elle ne débouche pas sur une correction indlviduelle, vous fera forcément progresser !

Tous les travaux remis, qu’ils fassent ou non l’objet d’une correction par l’enseignant, seront pris en compte sous forme de bonification (voir ci-dessous les modalités du contrôle continu). Avant de rendre vos travaux, veuillez utiliser de manière systématique la grille d’auto-correction (voir p. 12). Cl Modalités du contrôle continu En principe, l’évaluation de fin de semestre se déroulera lors du dernier TD (semaine 13), en roupe entier Dans la mesure où des changements sont susceptibles d’intervenir, il vous appartient toutefois d’obtenir confirmation de la date de votre épreuve auprès de votre enseignant.

Attention : pour les groupes du vendredi, les vendredis 1er et 8 Mai étant fériés, le partiel aura lieu le lundi 11 Mai. Cette évaluation d’une dur e sera notée sur 18. Il PAGF s OF (l’évaluation est donc notée sur 18). Cette participation comprend la prise de parole en TD et la remise de travaux écrits. L’assidulté seule ne donnera pas lieu à des ponts supplémentaires. Ouvrages conseillés Nous vous conseillons d’acquérir de manière prioritaire l’ouvrage suivant : Françoise Grellet, The Guide : Anglais, Paris, Nathan, 2007.

Ce gulde s’adresse aux etudiants qui désirent consolider leurs acquis et leurs méthodes de travail. Cet ouvrage propose • des outils : rédiger un CV, une lettre, un courriel, lire des chiffres, communiquer par téléphone. – des méthodes : comment écrire un résumé, un essai ? comment analyser un article de presse, une publicité – des références : une partie culturelle qui regroupe les connaissances essentielles sur l’histoire, a géographie, les institutions des pays du monde anglophone ; un précis de grammaire avec des exercices corrigés.

Il peut s’utiliser en complément d’autres ouvrages ou de manière autonome : des exercices corrigés permettent de s’évaluer et de vérifier ses acquis. Autres ouvrages utiles : Pour travailler la grammaire : Sylvie Persec & Jean-Claude Burgué, Grammaire raisonnée 2. Anglais, Paris, Ophrys. OF Collins Senior. Ces ouvrages sont disponibles pour consultation au CLER. Coordination administrative de [‘E. C. U. E. Coordinatrice : Mélanie White. Réception des étudiants : sur rendez-vous. Mél : melanie. white@univ-montp3 fr. Pour toute correspondance par mail, veuillez utiliser votre adresse universitaire (etu. niv-montp3. fr). Courrier : boite WHITE, salle du courrier. D Equipe enseignante Les coordonnées des enseignants sont disponibles sur Moodle. pour contacter vos enseignants, (etu. univ-montp3. fr). veuillez 4 utiliser votre adresse universitaire Conseils techniques pour l’utilisation des ressources en ligne Une connexion haut débit est conseillée. Si vous n’êtes pas équipé chez vous ou si c’est plus pratique, vous pouvez venir travailler au PAGF 7 OF ien « Je dispose d’un compte de messagerie à l’Université Paul- Valéry Montpellier 3 D.

Utilisez l’identifiant et le mot de passe de votre compte I_JPV l_JM3, préalablement activé. you Tube L’accès aux vidéos se fait par YouTube. Il vous faut vérifier que votre ordinateur a la configuration requise. Pour plus de renseignements, rendez-vous sur YouTube (http://wwvv. youtube. com) et consultez la rubrique « Ressources d’aide » en bas de l’écran. Calendriers des groupes BI et 82 CALENDRIER BI SESSION SESSION 1 SESSION 2 SESSION 7 PARTIEL 8 OF ENTIER (sauf groupes du vendredi) ATTENTION ! our les groupes du vendredi, les vendredis 1er et 8 Mai étant fériés, l’examen aura lieu le LUNDI 11 MAI Grille des niveaux élaborée par le Conseil de l’Europe Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu’il ‘elle lit ou entend. Peut reconstituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. Utilisateur expérimenté indépendant BI PAGF q OF possibilités.

Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école dans les loisirs etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations en voyage dans les pays où la langue cible est parlée. Peut introduire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espolr ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet et une idée.

Peut comprendre des phrases isolées et des expressions réquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats utilisateur élémentaire Al Peut comprendre et utiliser des ex ressions familières et quotidiennes ainsi que