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Veuillez remplir la grille d’appréciation dans les espaces prévus ? cet effet. Tâche demandée À partir d’un sujet lié à un poème symboliste, élaborer un tableau- synthèse et rédiger un plan détaillé de l’argumentation. Durée de la tâche 4 heures 1. Compréhension du poème et qualité de l’analyse (30 %) ‘étudiant(e) analyse adéquatement le poème et rend compte clairement de sa compréhension dans le tableau-synthèse.

Excellent (90 % et plus) Très bien (89 80 %) Bien (79-70 Suffisant (69-60 Insuffisant (59 % et moins) p g Tous les procédés d’écriture et les preuves textuelles sont elevés avec exactitude dans chacun des réseaux : sens, image et musicalité. La majorité des procédés d’écriture et des preuves textuelles sont La plupart des procédés d’écriture et des preuves textuelles sont relevés mais manquent d’exactitude dans certains réseaux : sens, image et musicalité. Quelques procédés d’écriture et preuves textuelles sont relevés entre le contenu du poème et les procédés d’écriture.

Dans chacun des réseaux, les interprétations sont généralement pertinentes et témoignent d’une compréhension adéquate de la concordance entre le contenu du poème et les procédés d’écriture. Dans certains réseaux, les interprétations manquent parfois de pertinence ou encore n’établissent que partiellement la concordance entre le contenu et les procédés d’écriture. Dans certains réseaux, les interprétations manquent de pertinence ou n’établissent pas la concordance entre le contenu et les procédés d’écriture.

Dans chacun des réseaux, les interprétations sont souvent erronées et n’établissent pas la concordance entre le contenu et les procédés d’écriture ou sont carrément absentes. 12 à 10. 8 10. 7 à 9. 6 112 8. 3 à 7. 2 7. 1 et moins Les déductions sont toujours claires et pertinentes dans chacun es réseaux : sens, image et musicalité. Elles témoignent d’une compréhension approfondie du poème. Les déductions sont généralement claires et pertinentes dans chacun des réseaux : sens, image et musicalité. Elles témoignent d’une compréhension juste du poème.

Les déductions sont claires mais manquent de pertinence dans certains réseaux : sens, image ou musicalité. Elles témoignent d’une com réhension relativement juste du poème. 2 déductions, dans chacun des réseaux : sens, image et musicalité sont confuses, majoritairement erronées ou carrément absentes. Elles témoignent d’une incompréhension du poème. 0à9 5,9 et moins Appréciation globale du critère 1 (total des trois sous-critères) 130 Commentaires : 2. Qualité de l’argumentation et de l’organisation du plan (40 %) Cétudiant(e) élabore un plan détaillé qui répond de façon explicite au sujet de dissertation. 89-80 96) (79-70 Ch) (69-60 96) nsuffisant Les arguments principaux sont cohérents par rapport au sujet posé, clairs, convaincants 3 principaux manquent de clarté et de cohérence par rapport au sujet posé. Ils chapeautent plus ou moins bien les arguments secondaires. Plusieurs arguments secondaires sont confus ou peu pertinents ar rapport aux arguments principaux et aux illustrations. Les arguments principaux sont confus et incohérents par rapport au sujet posé. Ils ne chapeautent pas les arguments secondaires.

Les arguments secondaires sont confus et non pertinents par rapport aux arguments principaux et aux illustrations ou relèvent davantage de Pillustration. Les illustrations sont toujours appropriées aux arguments secondaires, concises et claires. Elles sont variées, touchant autant le contenu que les procédés es illustrations sont généralement appropriées aux arguments Certaines illustrations sont plus ou moins appropriées aux rguments secondaires, parfois imprécises ou trop longues. Elles manquent en général de variété, touchant davantage soit le contenu soit les procédés d’écriture.

Plusieurs illustrations sont iées aux arguments manquent de variété, ne touchant pas du tout les procédés no 110 7,9 à 7 Les commentaires explicatifs sont toujours éclairants, pertinents et explicites. Les commentaires explicatifs sont généralement éclairants, pertinents et explicites. Les commentaires explicatifs sont pertinents mais manquent parfois de précision. Les commentaires explicatifs sont plus ou moins pertinents, anquent de précision et sont parfois redondants par rapport ? l’illustration.

Les commentaires explicatifs ne sont pas pertinents, sont redondants par rapport à l’illustration, se limitent à des constats ou encore sont carrément erronés ou absents. S détaillé respecte peu l’ordre logique des éléments de l’argumentation et démontre un raisonnement peu cohérent. e plan n’est pas toujours rédigé dans des phrases complètes et la formulation de plusieurs idées est confuse ou trop longue. Le plan détaillé ne respecte pas un ordre logique des éléments de l’argumentation et démontre un raisonnement incohérent.

Le plan n’est pas rédigé dans des phrases complètes et la formulation des idées est trop souvent confuse. 10 à 9 Appréciation globale du critère 2 (total des quatre sous-critères) L’étudiant(e) rédige son tableau-synthèse et son plan dans un français correct 3. Qualité de la langue (30 %) La qualité de la langue est évaluée de façon quantitative, c’est- à-dire que toutes les fautes sont relevées et comptées. Ainsi, la tutrice ou le tuteur les souligne dans le texte et inscrit, dans la marge, le type d’erreur commise selon les codes suivants • IJ orthographe d’usage G orthographe grammaticale S syntaxe