AN21 COURS

Cours Anglais Seconde LVI -L V2 Rédaction Wendy Benoit Jacqueline Castellain Claude Quiniou Coordination Ce cours a été rédigé Centre National d’En 34 S. v. p page de l’activité du Ite de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective.

Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient ? des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris).

Travailler avec le cours p. 12 Conseils généraux – AN21 5 nformation sur les supports matériels du cours Ce que vous avez reçu ou allez recevoir Ce cours se présente sous forme de fascicules et de CD audio. Vous avez reçu ou vous allez recevoir rensemble pédagogique suivant : Après votre inscription au Cned Le guide de l’élève et le guide des langues qui vous aideront dans l’organisation de vos études au Cned. présent fascicule intitulé Cours comprend – les objectifs du cours, des conseils méthodologiques pour orienter votre travail avec le Cned – les six séquences de cours et les réponses aux questions posées et aux tâches demandées dans ces séquences ; une annexe. 2 34 EN R20 ENR21 EN R22 EN R23 EN R24 EN R25 EN R26 ENR27 Annexe 3 Annexe 5 ACtiVity 5/6/7/8

Activity 8 Activity 9 Activity 10 Activity IO Activity 12 ACtiVity 13 Activity 13 Activity 14 Activity 18 ACtiVity 18 Activity 19 ACtiVity 19 Activity 20 Activity 21 3 34 reguliers Listening to words Pronouncing words Model answer Definitions Pronouncing /i/, lai/ The Colt Trooper Part 1 The colt Trooper part 2 The Colt Trooper Part 3 The Colt Trooper. Conclusion The Colt Trooper. Full document Forme passive Document sonore pour l’évaluation de la compréhension orale Séquence 3 EN R46 ENR47 ENR48 ENR49 EN REO ENR51 EN R52 ENR53 ENR54 ENR55 EN R56 ENR57 ENR58 ENR59

EN R60 ENR61 EN R62 4 34 15 Activity 15 ACtiVity 15 Evaluation 9 Joining the Commonwealth Oral practice. Model answer The Commonwealth in 10 questions Radio programme : life in the Indian Civil Service Radio programme : Part 1 Radio programme : Part 2 Radio programme : Part 3 Comparing two pictures : model answer An Indian city : part 2 An Indian city : part 3 An Indian city : Part 4 : part 5 Document sonore Séquence 6 ENR 24 ENR 25 ENR 26 ENR 27 Activity 7/8 ACtiVitv 11/12 S 34 n’avez pas d’interlocuteur.

Enregistrer votre prise de parole vous fera progresser ? l’oral. Il vous faudra donc un appareil qui puisse enregistrer votre voix (votre ordinateur). Il est vrai que l’on n’aime pas souvent le son de propre voix, surtout dans une langue étrangère. Il vous faudra peut-être un peu de temps pour vous habituer à ce genre d’exercice, mais vous verrez que vous prendrez vite l’habitude.

Outils divers En plus du fascicule de cours et du DVD Rom nous vous conseillons : un cahier de brouillon pour préparer les activités d’écriture ; un carnet pour noter le vocabulaire ; un crayon gris (ou crayon à dessin) ; des surligneurs de couleurs différentes ; ne chemise spéciale pour conserver vos devoirs corrigés (y joindre les corrigés-type). 10 Conseils généraux – D Bibliographie ndispensables • ANZI écrite et orale) que vous allez développer, en rapport avec le thème abordé dans la séquence.

Les séquences de cours sont divisées en « Activities » numérotées dans chaque séquence. Certaines activités sont courtes, d’autres plus longues. Elles correspondent à diverses étapes pour acquérir des compétences. Ces activités vont vous mener à la réalisation de la tâche qui vous sera emandée en évaluation à la fin de la séquence Des réponses-type sont proposées pour les différentes tâches et questions posées, sauf si elles sont trop ouvertes et personnelles. éponses-type ne sont pas toujours les seules possibles, votre reponse pouvant être aussi bonne. Faut-il accomplir toutes les activités ? Nous serions tentés de répondre « oui » car la séquence forme un tout destiné à vous faire acquérir toutes les compétences en langue et l’ensemble des activités vous prépare à l’évaluation. TOUT D’ABORD, PAS DE PANIQUE ! vous venez de recevoir des ocuments que vous ne connaissez pas. Il va vous falloir du temps pour les découvrir et les comprendre. II faudra en outre vous habituer à la démarche du concepteur du cours.

Si c’est la première fois que vous suivez un cours ? distance, prenez votre te nt lors de la première 34 faciles. N’oubliez pas que ce cours s’adresse à un grand nombre d’apprenants ayant des niveaux très différents. 12 Comment répondre ? La rubrique « Vos outils de travail » vous a déjà bien renseigné(e). Ayez un crayon à portée de la main (pour annoter, souligner, entourer… ) Un surligneur de couleur peut aussi être utile pour mettre en valeur des éléments importants du cours ou des documents.

Vos fascicules comportent en général des espaces pour vous permettre de répondre aux questions posées. Il sera, dans ce cas, votre « cahier de travail ». Lorsque la production écrite est plus longue, vous serez invité à répondre sur votre cahier. Vous pourrez aussi reproduire les tableaux s’ils sont trop petits. Comment utiliser les réponses ? Avant de regarder les réponses, exécutez la tâche qui vous est demandée: c’est la méthode la plus fo 8 34 dans les onditions les plus proches de celles d’un devoir surveillé, en classe par exemple (temps limité et sans aide extérieure).

Reportez-vous au guide de l’élève et au guide des langues pour modalités d’envoi et pour les corrections (corrigé-type). Nous vous souhaitons une bonne année scolaire. 13 Séquence 1 Fighting for a good cause Sommaire Objectifs de la séquence p. 16 1. Get ready p. 18 2. Read to get informed p. 19 3. Listen to get informed p. 23 4. Observe and spot the problem p. 25 5. Listen to get informed p. 27 6. Get ready to express yourself orally p. 31 7. Listen to get informed p. 7 8. Read to develop a new point of View and react p. 43 9. Évaluations p. 6 Copyright Stichting Greenpeace Council Dans cette séquence de cours, vous allez devoir choisir une grande cause et la défendre. Pour cela, des exemples de causes vous seront propo 9 34 transparents, à trouver les référents des pronoms, à inférer le sens des mots à partir du contexte. apprendrez à découvrir le sens d’un document sonore et vous obtiendrez des informations sur le sujet de la séquence, les ravages du SIDA en Afrique. Vous apprendrez à repérer les mots répétés, les nombres et les hiffres ainsi que des mots exprimant le contraste.

Observe and spot the problem Vous observerez des documents visuels sur les expérimentations animales et les enfants de la rue. Vous prendrez des notes en utilisant le vocabulaire proposé et vous vous exprimerez oralement à partir de vos notes. Listen to get informed Vous allez développer des stratégies d’écoute en anticipant le contenu d’un document sonore, en formulant des hypothèses, en repérant mots-clés, les mots charnières, les mots répétés de manière ? créer du sens dans la chaîne parlé nformant sur la 0 34