2 Fran ais lecture carte postale texte pr pa Copie

Activité d’apprentissage : lecture dun album Cycle et année 2 / 2ème primaire Nombre d’élèves 22 Durée totale de la leçon 2 périodes Répartition des périodes Lundi 12. 01, de 8h35 à 9h1 5 (lecture en classe) jeudi 15. 01, de 8h50 à 9h20 (lecture individuelle et compréhension) or 3 Sni* to View l. Objectif Au terme de la leçon, comprendre un albu ble de tre en application les apprentissages grammaticaux vus en classe (verbe et déterminant). 2. Compétences 2. 1 Compétence ciblée 1. LIRE : tenir compte des unités grammaticales 2. 2 Compétence(s) sollicitée(s) 1 . 1 LIRE : Orienter sa lecture en fonction de la situation de ommunicatlon 1 Repérer les informations relatives aux références d’un livre, dun texte, dun document visuel durant les deux semaines de stage : la lettre / la carte postale. L’instituteur veille à capter l’attention des enfants en utilisant les spécificités de l’album (illustrations, cartes postales… ) et en les invitant à imaginer la suite de l’histoire à certains moments-clés.

Difficultés possibles Aides possibles compréhension du fonctionnement du livre (cartes postales ? retourner toutes les 2 pages) Veiller à présenter visuellement le livre, éventuellement permettre aux enfants de le toucher sans l’abimer. Laisser le livre en classe, à disposition des enfants qui souhaitent le consulter. Compréhension de l’histoire générale Faire des « pauses » pendant la lecture en demandant aux enfants : qu’est-ce qui s’est passé jusqu’à présent ? u bien créer le suspense et les inviter à utiliser leur imagination • que va faire Sunny ? 4. 4 Trace de structuration (matière enfant) Pas d’application. 4. 5 Analyse des exercices Voir annexe. 4. 6 Analyse des modalités d’évaluation (optionnelle) 5. Matériel 5. 1 Disponible en classe Farde « nos belles histoires » 5. 2 A apporter/acheter/imprimer Album « chers Maman et Papa 22x texte de falbum 22x exercices compréhension à la lecture 6. Organisation spatiale Leçon 1 : les enfants vont s’assoir sur le grand banc ou part-terre près du tableau.

L’I. présente l’album aux enfants. La couverture de l’album « Cher papa, cher maman » se prête bien au recueil des représentations : aspect colis, évocation des voyages/des vacances, découverte d’un animal : le suricate. « Levez-vous et, sans courir et en silence, venez-vous assoir devant « Ce matin, nous allons lire cet album « En regardant la couverture de falbum, à quoi cela vous fait penser ? » ? Levez la main pour répondre Situation mobilisatrice Etape 2 : lecture de l’album L’I. it l’album aux enfants. Si besoin, l’I. fait des pauses pour demander aux enfants « qu’est- ce qui s’est passé ? que va faire Sunny Ces pauses permettent de s’assurer que tous les enfants suivent et, éventuellement, de capter rattention d’enfants qui ne suivaient plus. Si besoin, expliquer un mot difficile pour les enfants. (Lecture de l’album) Leçon 2 Timing et répartition des enfants Etapes Consignes d’organisation et de tâches Introduction L’I. donne le contexte et distribue à chaque enfant le texte de l’album.