Séquence dossier CRPE

l. PRÉSENTATION D’UNE SÉQUENCE ET DEVELOPPEMENT DUNE SEANCE a Présentation de la séquence : Objectif général : Découverte et création de l’illustration sonore d’un texte. Séances Objectifs Durées Situations NOI 35 min Sni* to View Découverte d’une histoire contée avec des illustrations sonore. Compréhension du processus d’avancé de l’histoire et de l’accompagnement sonore 5 min 25 bouche. N03 50 min Création de l’illustration sonore d’une histoire. 0 min 10 min 15 min – Rappel de la séance précédente – Écoute de la troisième partie de « Picolo, Saxo Écoute morcelé : * 542 – 632 Dialogue * 6’32 – 8104 * 804 – 9’12 Poursuite de l’aventure Échauffement vocal avec « La tournée du Père Noël » Recherche d’idées pour illustrer « Le lion et le rat » + Écriture des effets réalisés. (Aide mémoire) N 04 PAG » OF d l’illustration de la fable et du chant. – Redonner les différents moyens d’accompagnement sonore. * Les textes sont donnés après le développement de la séance.

Développement d’une séance FICHE DE PRÉPARATION Champs disciplinaire : Musique Niveau et cycle : CEI/ Cycle Il Séance 3/7 Objectifs spécifiques de la séance : – Repérer différents éléments d’une histoire et faire le lien entre son et musique. – Créer en groupe une ambiance sonore sur une fable. Compétences visées : Éducation musicale Connaitre et repérer un instrument sur un photo. Contrôler volontairement sa voix et son attitude corporelle pour chanter. Prendre la parole en public, faire valoir son point de vue.

Repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner Culture humaniste : avoir une bonne maîtrise de son corps L’autonomie et l’initiative : Savoir respecter des consignes Exploiter ses facultés intellectuelles Mettre à l’essai plusieurs pistes Déroulement Consignes « Piccolo, Saxo » Collectivement à l’oral Écoute morcelée : Partie 1 : Le dialogue. Faire comprendre que le dialogue de l’histoire est repris dans la musique Partie 2 : Les personnages sont contents de se connaitre et jouent ensemble. Partie 3 : Les personnages partent à la recherche d’autres instruments. ? Nous allons écouter la troisième partie de Piccolo, Saxo » Quel titre pouvez vous donner à ce passage ? Le dialogue) « Que ressentez-vous à ce moment de l’histoire ? » « Comment se termine cette partie ? » Déroulement écrit du morceau pour l’enseignant. Les enfants sont assis, écoutent et participen . Échauffement vocal : avec « La tournée du Père Noël » L’enseignant raconte l’histoire et falt les illustrations sonores. « Nous allons nous mettre debout pour faire l’histoire de la tournée du Père Noël » Les élèves sont debout avec de l’espace pour chacun. Il font appel à leur mémoire, et imitent le rofesseur.