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A+
SVT – Seconde Chapitre 3. 1 -TP no 1 Adaptation ventilatoire à reffort physique RR – Lycée Jaufré Rudel – Blaye Objectif de connaissance. préciser les apports et les besoins en dioxygène de l’organisme à l’effort. Hypothèse. Les muscles ont besoin de dioxygène pour fonctionner. Matériel. Chaîne d’ExAO, permettant d’enregistrer l’activité ventilatoire d’un sujet. Activité Capacités – Exigences Auto évaluation Testez l’hypothèse pr disposition. or 3 riel mis à votre Expérimenter et mesurer Prendre connaissance du matériel mis à votre disposition.
Déterminer les conséquences de Phypothèse vérifiables avec le matériel proposé (SI l’hypothèse est vraie ALORS on doit observer que quand SINON elle est fausse). Imaginer un protocole expérimental correspondant. – Proposer ce protocole au professeur avant de réaliser la manipulation correspondante. Adopter une démarche explicative Rédiger le compte rendu – Protocole expérimental (liste détaillée des opérations). – Graphique(s) et/ou Ie(s) tableau(x) de vos résultas obtenu(s), annotés. ches poste : « Utilisation du logiciel SPIROM » sous pochette plastique Commentaires Conduite de la séance – Présentation du matériel et de son utilisation Travail elèves Exemples de résultats Respihom (nécessite Jeulin Respihom installé sur le poste) : 1, 2, 3. Exemple de résultat Spirom (nécessite Jeulin Spirom installé sur le poste) : 4. Fiche élève Chapitre 3. 1 – TP no 1 Adaptation ventilatoire à l’effort physique RR Lycée Jaufré Rudel – Blaye Objectif de connaissance. Préciser les apports et les besoins en ventilatoire d’un sujet